Зачем дошколятам учиться читать и писать?
О.Савич, "Советская Чувашия"
Когда в детском саду объявили, что наших ребятишек-шестилеток будет готовить к школе учительница начальных классов, родители обрадовались. Придется, конечно, раскошелиться, зато в первом классе детям будет легко, станут получать хорошие отметки. Все-таки не у каждой мамы есть время, а главное, умение и терпение научить чадо читать, считать и писать. В том, что будущие первоклашки должны освоить это еще до того, как сядут за парты, никто из родителей не сомневался. Все убеждены: в школе сейчас такие требования, не то что раньше! Это мы в свое время шли в первый класс, в лучшем случае зная алфавит и умея считать до десяти. Всему остальному нас научила первая учительница. А теперь на тех, кто в пять-шесть лет не читает, смотрят как на потенциальных двоечников. Вот и лезут мамы и папы из кожи вон, не жалеют денег на предварительное обучение малышей.
Нынче практически в каждом дошкольном учреждении есть "своя" учительница, пару раз в неделю занимающаяся с ребятишками в дневное время. За это родители каждого ребенка платят в месяц 40-60 рублей - везде по-разному, "таксу" устанавливает учительница. В группе в среднем 15 детей - это уже, как минимум, 600 рублей дохода.
Причем некоторые педагоги-"многостаночники" умудряются вести занятия сразу в двух-трех садиках, и не только в выпускных группах, но и в старших, у пятилеток. Неплохая получается прибавка к маленькой учительской зарплате! Конечно, делиться приходится. Вот только с кем - с налоговиками, роно или заведующими детсадами?
Впрочем, родителей это не столь волнует. Главное, чтобы знания у детей были, раз уж за это деньги уплачены. А знаний-то, к сожалению, часто не так уж и много. По крайней мере, для гимназии явно недостаточно. Знакомая водила дочку на собеседование в одну из чебоксарских элитных школ - не приняли девчонку в первый класс, потому как арифметику в пределах двадцати не знала, в садике учили устному счету только до десяти. В обычную школу по месту жительства девочку, конечно, взяли, но уже в первые сентябрьские дни, когда начались проблемы с письмом, учительница удивленно спросила: "А разве ты не ходила на подготовительные курсы?" То, что школа набирала платные группы шестилеток, мама девочки знала, но считала, достаточно учительницы в садике. Оказалось, недостаточно...
Этот пример неэффективности детсадовских "уроков" далеко не единственный. Многие родители, не надеясь на приходящую в садик учительницу, водят детей еще и на подготовительные курсы при школе (обычно при той, в которую хотят поступить). Платить приходится и там и тут. Отказаться от занятий в садике формально можно. Но ребенок заливается слезами: "Как же я буду сидеть в сторонке, когда все учатся?" Отсюда стопроцентная посещаемость. А уж с толковой учительницей как повезет.
На школьных курсах обучение гораздо серьезнее, подготовка будущих первоклашек основательная. Занятия ведут несколько педагогов, у каждого - свой предмет. Есть домашние задания и система поощрения - "флажки" и "звездочки" вместо "четверок" и "пятерок". Довольно быстро, за полтора-два месяца, дети начинают уверенно выводить в тетрадках буквы и цифры, бойко читают по слогам и неплохо считают в уме. К концу учебного года воспитанники курсов опережают по развитию своих сверстников, чьи родители не позаботились о дополнительном образовании детей. "Курсистам" открыты дороги в лицеи и гимназии, не говоря уж о простых школах. А что касается денег, то в среднем курсы стоят рублей сто в месяц.
Мамы и папы оказываются перед выбором: либо целиком положиться на учительницу в детсаде, либо, кроме того, водить ребенка на курсы при школе или в дошкольные студии при дворцах культуры. Словно третьего не дано. Как же так получилось, что учиться основам - счету, письму и чтению - теперь нужно еще в дошкольном возрасте? Разве не за этим приходят в первый класс? Или просто учителям удобнее, когда самое трудное берет на себя кто-то другой, а с умеющими читать-писать первоклашками работать легко? Или тем же учителям выгоднее подрабатывать в садиках и на тех же курсах, нежели учить всему бесплатно на уроках в первом классе?
В управлении образования Чебоксар подтвердили, что в программу первого класса и теперь входит обучение чтению, счету и письму. Так к чему тогда в детсадах навязывать родителям услуги учительниц, а в школах организовывать курсы? Зачем ставить детей в заведомо неравные условия? Не каждый родитель найдет лишнюю сотню на обучение тому, чему по Закону "Об образовании" положено учить бесплатно. Кстати, закон обязывает принимать первоклассников без всяких экзаменов. На деле в школах проводятся так называемые собеседования: психолого-педагогические комиссии проверяют уровень знаний и способности будущих учеников. Вот этого-то и боятся мамы и папы. А вдруг сына или дочку, не умеющих читать, зачислят в класс отстающих? А если не примут в эту школу под благовидным предлогом, что берут детей только по месту жительства?
Наверняка ажиотаж вокруг дошкольной подготовки мальчишек и девчонок создан искусственно. В садиках есть методические планы занятий, воспитатели обязаны развивать детей по возрасту и давать необходимый минимум знаний. Так зачем нужны услуги учительницы? И почему бы педагогам не собрать родителей в школе и не разъяснить, что ни к чему тратить деньги на всевозможные курсы, - детей всему научат в первом классе. Только не бывать этому, потому как кто же откажется от кормушки?
...Моя первая учительница, что давно уже на заслуженном отдыхе, была очень удивлена и возмущена, узнав про индустрию дошкольных поборов. "Да лучше фруктов побольше купить на эти деньги, чтобы ребенок был здоровее, - посоветовала она. - А знания и умения будут, всему свое время".
